1、美国联邦成*教育的行政机构是联邦教育部,联帮教育部主要由智囊机构和职能机构两部分组成。
2、探究成*教育功能的意义在于全面地理解成*教育,澄清理论上的模糊认识,科学地预见和防止负向功能的出现。
3、第三条成*教育的目的,是全面提高成年人的文化、技术、业务素质,使其适应特区建设事业的需要。
4、“成*教育普教化”的症结在于成教教学计划的“普教化”,在于教学计划没有体现成*特色和终身教育的要求。
5、参加一个成*教育课程。
6、本文主要对嘉应学院成*教育学籍管理信息系统的开发进行了研究。
7、五邑大学内的“十友楼”、“五友楼”、成*教育学院等项目,就是他与诸多旅外著名人士友情合作的见证。
8、早在2008年,教育部已叫停成*教育的脱产班。
9、除在省级教育行政主管部门备案的我校函授站,我校没有授权其他校内和校外任何单位或个人开展与我校成*教育、自学考试有关的招生、报考等事宜。
10、从大学二年级起,他开始尝试自己创业,先后与中科院成都分院的成*教育培训机构合作开办了计算机技能培训,创办了自己的工作室,开发并运营了西南汽配网。